Zuzana Klimentová - webstránka

Siedmaci sa na SJL venujú dvojčlenným a jednočlenným vetám. V úvode pracovali s kartičkami a pripomenuli si, z čoho sa vety skladajú. Na hodinách pracovali s kartičkami, pomocou ktorých rozlišovali dvojčlenné vety a jednočlenné vety ale aj jednočlenné vety slovesné od neslovesných. Svoje kritické myslenie použili pri aktivite s tvrdeniami, aby určili, či sú pravdivé alebo nepravdivé. A odteraz si už s vetami hravo poradíme!

Aj takto môže vyzerať prezentácia projektu o obľúbenej fantasy knihe.

Synonymá sa piataci učili tým, že ich spolu so spolužiakmi hľadali v Synonymických slovníkoch. Pre niektorých to bolo riadne trápenie, no zvládli sme to.

Štefan Chromek bol úspešný v regionálnom kole súťaže v prednese poézie a prózy Hviezdoslavov Kubín. V silnej konkurencii obsadil 3.miesto. Gratulujeme a ďakujeme za úspešnú reprezentáciu školy. 

Deň čítania Tolkiena, ktorý si pripomíname 25.marca, siedmaci oslávili tým, že si na hodinu literatúry priniesli fantasy knihu a vyvodili si znaky fantasy literatúry.

Piataci si utvrdili učivo o prídavných menách prostrredníctvom známej aktivity escape room s názvom Tajomstvo stratenej gramatiky. Ich úlohou bolo vypracovať cvičenia na piatich stanovištiach a získať tajný kód na odomknutie pokladu. 

Žiaci piateho ročníka sa na hodinách slovenského jazyka venujú prídavným menám. Na začiatku si v skupinách zopakovali, čo si o prídavných menách pamätajú z nižších ročníkv. Na ďalšej hodine využili jarné počasie, aby sa o prídavných menách učili vonku. 

Siedmaci si zahrali hru známu pod názvom Escape room - Útek zo sveta neohybných slovných druhov a na piatich stanovištiach si overili svoje vedomosti o neohybných slovných druhoch. Aj keď sa jednotlivé úlohy zdali jednoduché, žiaci si svoje hlavičky poriadne potrápili. 

Siedmaci na hodinách literatúry spoznávajú dobrodružnú literatúru. Dnes na hodine aj oni zažili dobrodružstvo, pretože ich úlohou bolo čítať text zaujímavým spôsobom - ako robot, ako ovečka, či ako ospalý alebo nahnevaný. Žiakom sa takáto hodina veľmi páčila. 

Piataci sa na hodinách slovenčiny postupne oboznámili so vzormi podstatných mien mužského, ženského a stredného rodu a vytvorili si vlastnú učebnú pomôcku - pojmovú mapu, ktorú budú používať na ďalších hodinách pri práci s podsatnými menami.

Slovesá si siedmaci zopakovali pomocou metódy s názvom Snehová guľa. Najprv každý žiak sám porozmýšľal, čo si o slovesách pamätá z nižších ročníkov, následne sa žiaci spájali do dvojíc, štvoríc až nakoniec vznikli dve deväťčlenné skupiny. V každom kroku si žiaci navzájom zdieľali poznatky, ktoré si napísali. Na záver svoje zistenia prezentovali. 

To je názov divadelného predstavenia, na ktorom sa zúčastnili žiaci 7. - 9. ročníka. Divadelné predstavenie malo podtitul Emocionálna výchova. " Púki" je označenie blízkej, srdcu drahej osoby zo slovníku generácií Z a Alfa.
 

Ako si môžeme byť blízki, keď rozprávať sa je také ťažké? - to bola zásadná otázka celého predstavenia.

Ak chcete vedieť odpoveď, navštívte toto predstavenie v Divadle JGT vo Zvolene. 

https://djgt.sk/wp-content/uploads/2025/11/HEJpookie_teen-verzia-4.pdf

https://djgt.sk/wp-content/uploads/2025/11/HEJpookie_dospeli-verzia-4.pdf

Témou siedmackej literatúry boli traja významní slovenskí autori poviedok - Jozef Gregor Tajovský, Jozef Cíger Hronský a Martin Kukučín.

Žiaci zistili, že spomínaní autori sa mohli stretnúť, pretože žili v rovnakom období, objavili ich miesta narodenia a úmrtia. Najviac ich však prekvapila informácia, že ani jeden z autorov sa nenarodil s menom ako ho poznáme. 

Na ďalších hodinách sa žiaci stretli s jednotlivými ukážkami poviedok a osvojili si znaky poviedky.

Siedmaci si vyskúšali vytvoriť živú pojmovú mapu o podstatných menách. Zopakovali si, ako delíme podstatné mená a aké gramatické kategórie a vzory podstatné mená majú. 

Slovenčina môže byť aj na netradičnom mieste - v herni. Piataci v nej hľadali podstatné mená stredného rodu a vyvodili si ich vzory. A zistili, že v herni sa nachádza až 28 predmetov, ktoré pomenúvame PM stredného rodu. 
 

Piataci si do pojmovej mapy zhrnuli vedomosti o krátkych žánroch, ktorými môžu ostatných spolužiakov informovať. Teraz už vedia aký je rozdiel medzi správou a oznámením, kedy potrebujú vizitku, a čo musí obsahovať inzerát.

Spodobovanie je pre žiakov náročné. Piataci tvorili príbehy, v ktorých museli použiť minimálne 5 slov, v ktorých nastáva spodobovanie. Žiaci boli tvoriví a kreatívni. Vznikli veľmi pekné a zaujímavé príbehy.

Téma komunikácia poslúžila v 7.A na rozvíjanie kritického myslenia. Žiaci museli rozhodnúť, ktoré tvrdenia o komunikácii boli pravdivé, a ktoré nie. Niektoré im naozaj dali zabrať, ale zvládli to.